Развитие восприятия идет в направлении от ма-лодифференцированого, неорганизованного, сла-боуглубленного анализа к глубокому и целена-правленному восприятию. Младшие школьники часто выделяют мелкие, случайные детали. Высо-кая эмоциональность, яркость восприятия часто приводят к тому, что дети хуже воспринимают схематические и символические изображения, нежели наглядные. При ослаблении контроля учителя за этой стороной психического развития ребенка у учеников в более старших классах мо-гут возникнуть сложности при изучении матема-тики, физики, химии и других предметов. Эффек-тивным методом организации восприятия для снижения отрицательных моментов его развития в этом возрасте является сравнение, благодаря ко-торому восприятие становится более глубоким, точным и полным.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии